襄樊职业技术学院院长蔡泽寰教授从高职院校办学定位、实现定位的保障条件、实现定位的有效途径三个方面出发，提出要准确把握高职办学定位，不断创新培养和管理模式。
蔡泽寰说，发展目标定位要科学预见学校未来发展趋势、发展方向。要把握方向性、全局性和阶段性。专业发展定位要适应产业结构调整，适应学校规模，适应经济、行业发展的人才需求，“宽窄并存”，具针对性和适应性，“能级定位”，构建专业梯队。人才培养目标定位在规格上坚持“高等性”， 职业上强化“针对性”， 技术上突出“应用性”， 发展上保证“可持续性”，服务上体现“区域性”。服务面向定位要坚持服务产业发展，注重产业结构，以服务地方经济建设为核心，服务生产、建设、管理服务一线。
蔡泽寰指出，实现定位的保障条件，需要强有力的校长、校长团队、管理团队，需要有专兼结合的高水平教师队伍，需要有行之有效、适合实际的体制机制。
比如，襄樊职业技术学院实行三级开放式、立体化办学体制。合作办学理事会设有4个工作组、行业工作委员会、45个专业合作建设委员会。襄樊职业技术学院实行“1233”办学模式：一个目标：培养高端技能型专门人才；两个依靠：依靠行业组织和行业研究会；三级平台：打造通识能力、专业通用能力、专业特殊能力三级平台；三支队伍；建设双师型、技能型、理论型教师队伍。“三对接一贯穿”人才培养模式，不断深化人才培养模式改革。
专家学者的观点让与会者更加深刻地认识到了在新的形势下，面临着新的发展机遇，要学习学习新模式、新经验，学习新观念、新理论，结合企业的发展要求，紧贴市场需求，服务湖北区域经济发展。示范建设有阶段，内涵发展无止境；质量特色铸品牌，文化精神强内功。在2012年的新年伊始，让我们开好头，起好步，迎接湖北高职教育发展的美丽春天。